Praga: "Il Muro di John Lennon".
In seguito alla morte del cantante nel 1980, questo muro cittadino riempito di graffiti e disegni è diventato simbolo di libertà e pace.
In seguito alla morte del cantante nel 1980, questo muro cittadino riempito di graffiti e disegni è diventato simbolo di libertà e pace.
Siamo a Praga!!! La nostra esperienza inizia con l'incontro del nostro insegnante Morgan che ci illustra il programma della settimana riguardo l'uso delle tecnologie nel campo della formazione. |
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Molti dispositivi informatici possono essere utilizzati in modo mirato e consapevole. In un primo momento Morgan ci ha presentato alcune nozioni teoriche sull'uso delle applicazioni online e sulla sicurezza nell'insegnamento a distanza; in un secondo momento abbiamo messo in pratica quanto illustrato. Abbiamo creato poster e navigato online, scaricando immagini in sicurezza.
Successivamente abbiamo approfondito problematiche relative a cyberbullsmo, cyberstalking, plagio.
Molto interessante è risultato l'uso di risorse online per la realizzazione di lezioni in classe e per l'insegnamento del coding con un approccio intuitivo e divertente. Infine ci siamo collegati con siti quali Kahoot e Quizizz per organizzare test. Ultima esperienza è stata la realizzazione di un sito su Weebly.
Successivamente abbiamo approfondito problematiche relative a cyberbullsmo, cyberstalking, plagio.
Molto interessante è risultato l'uso di risorse online per la realizzazione di lezioni in classe e per l'insegnamento del coding con un approccio intuitivo e divertente. Infine ci siamo collegati con siti quali Kahoot e Quizizz per organizzare test. Ultima esperienza è stata la realizzazione di un sito su Weebly.
8 luglio 2019
Introduction to Moodle
Basic Definitions
Moodle is a free learning management system (LMS) – online application for the administration, creation,tracking, reporting and delivery of online education courses or training programs. It is based on a scalable web-based platform.
Moodle was originally developed by Martin Dougiamas to help educators create online courses with a focus on interaction and collaborative construction of content, and is in continual evolution. The first version of Moodle was released on 20 August 2002.
The focus of Moodle is to create new or deliver existing content of online courses to students, while managing them and keeping track of their progress and performance across all types of training activities. Moodle performs content delivery and administrative tasks - such as reporting to instructors or interactions among students.
Moodle is designed to support an interactive style of learning called Social Constructionism. This philosophy believes that people learn best when they interact with the learning material, construct new material for others, and interact with other students about the material.
The difference between a traditional class and a class following the social constructionist philosophy is the difference between a lecture and a discussion.
For example, Moodle allows you to add several kinds of static course material. This is course material that a student reads, but does not interact with:
• Web pages
• Links to anything on the Web (including material on your Moodle site)
• A directory of files
• A label that displays any text or image
However, Moodle also allows you to add interactive course material. This is course material that a student
interacts with, by answering questions, entering text, or uploading files:
• Assignment (uploading files to be reviewed by the teacher)
• Choice (a single question)
• Lesson (a conditional, branching activity)
• Quiz (an online test)
Moodle also offers activities where students interact with each other (used to create social course material):
• Chat (live online chat between students)
• Forum (you can have zero or more online bulletin boards for each course)
• Glossary (students and/or teachers can contribute terms to site-wide glossaries)
• Wiki (this is a familiar tool for collaboration to most younger students and many older students)
• Workshop (this supports the peer review and feedback of assignments that students upload)
A list of Moodle partners (and web hosts) can be found here: http://moodle.com/partners/
Basic Definitions
Moodle is a free learning management system (LMS) – online application for the administration, creation,tracking, reporting and delivery of online education courses or training programs. It is based on a scalable web-based platform.
Moodle was originally developed by Martin Dougiamas to help educators create online courses with a focus on interaction and collaborative construction of content, and is in continual evolution. The first version of Moodle was released on 20 August 2002.
The focus of Moodle is to create new or deliver existing content of online courses to students, while managing them and keeping track of their progress and performance across all types of training activities. Moodle performs content delivery and administrative tasks - such as reporting to instructors or interactions among students.
Moodle is designed to support an interactive style of learning called Social Constructionism. This philosophy believes that people learn best when they interact with the learning material, construct new material for others, and interact with other students about the material.
The difference between a traditional class and a class following the social constructionist philosophy is the difference between a lecture and a discussion.
For example, Moodle allows you to add several kinds of static course material. This is course material that a student reads, but does not interact with:
• Web pages
• Links to anything on the Web (including material on your Moodle site)
• A directory of files
• A label that displays any text or image
However, Moodle also allows you to add interactive course material. This is course material that a student
interacts with, by answering questions, entering text, or uploading files:
• Assignment (uploading files to be reviewed by the teacher)
• Choice (a single question)
• Lesson (a conditional, branching activity)
• Quiz (an online test)
Moodle also offers activities where students interact with each other (used to create social course material):
• Chat (live online chat between students)
• Forum (you can have zero or more online bulletin boards for each course)
• Glossary (students and/or teachers can contribute terms to site-wide glossaries)
• Wiki (this is a familiar tool for collaboration to most younger students and many older students)
• Workshop (this supports the peer review and feedback of assignments that students upload)
A list of Moodle partners (and web hosts) can be found here: http://moodle.com/partners/
Creation of posters with Canva
Canva è un sito web che fornisce strumenti per la progettazione grafica e rende possibile la realizzazione di poster, brochure, loghi, biglietti da visita, volantini e molto altro. Esso permette a più utenti di condividere un progetto e di lavorare sullo stesso contemporaneamente.
www.canva.com |
9 luglio 2019
Finding resources for lessons
Tra i vari siti utili per la didattica ne viene segnalato uno in particolare: LearningApps , un ambiente che permette di realizzare contenuti interattivi online.
www.learningapps.org
www.learningapps.org
Teaching coding:
Tra le risorse suggerite il 'simple coding' che permette di imparare le basi della programmazione, giocando ....
Safety Issues
Non poteva mancare un approndimento sulla sicurezza nel web: si sono affrontati temi delicati come cyberbullismo, cyberstalking, plagio
relativo alla violazione del diritto d'autore.
relativo alla violazione del diritto d'autore.
top-ten-tips-teens-prevention.pdf | |
File Size: | 194 kb |
File Type: |
10 luglio 2019
Using mobile devices to support learning; using online applications.
Quizizz è un' applicazione web che consente di creare quesiti a scelta multipla. L’insegnante deve registrarsi nel sito, mentre gli studenti possono rispondere senza registrarsi, semplicemente utilizzando un codice prodotto dal sistema e fornito dal docente. Il test può essere somministrato in classe o inviato a casa, programmando prima il momento della fruizione.
Durante la somministrazione in classe, per il docente è possibile osservare a video l’andamento del test e le risposte degli alunni, mentre al termine della somministrazione è possibile salvare e stampare i report dei risultati (contenenti, alunno per alunno, le risposte esatte e gli errori).
Durante la somministrazione in classe, per il docente è possibile osservare a video l’andamento del test e le risposte degli alunni, mentre al termine della somministrazione è possibile salvare e stampare i report dei risultati (contenenti, alunno per alunno, le risposte esatte e gli errori).
Kahoot
Kahoot è un gioco di apprendimento che può essere creato in pochi minuti: si basa su una serie di domande a scelta multipla.
Il formato e il numero di domande sono decise dal docente. E' possibile aggiungere video, immagini e diagrammi alle domande per amplificare il coinvolgimento. Kahoot vengono riprodotti al meglio in un ambiente di gruppo, ad esempio in classe. I giocatori rispondono alle domande sui propri dispositivi, mentre i giochi vengono visualizzati su uno schermo condiviso per unire la lezione; funziona su qualsiasi dispositivo con una connessione Internet. Per i giocatori non è richiesto alcun account o accesso per partecipare a una partita. Crea uno spirito competitivo tra gli alunni che possono connettersi e giocare in tempo reale con i giocatori di altri paesi |
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Plickers
Plickers è una App (gratuita) che permette di realizzare test e/o quiz e di raccoglierne i dati in tempo reale.
Il docente utilizza uno smartphone o un tablet connesso a internet e crea una classe digitale. Distribuisce quindi agli alunni una serie di cosiddette card che contengono dei codici.
L'insegnante fa una domanda alla classe e utilizza il proprio smartphone o tablet per raccogliere le risposte della classe. Per gli studenti sarà sufficiente rivolgere verso il docente la propria card con il codice personale stampato. L’App registrerà tutte le risposte e queste verranno immediatamente rielaborate e rese disponibili al docente stesso. I risultati compariranno, quindi, in tempo reale sullo smartphone o tablet dell’insegnante o sulla Lim.
Il docente utilizza uno smartphone o un tablet connesso a internet e crea una classe digitale. Distribuisce quindi agli alunni una serie di cosiddette card che contengono dei codici.
L'insegnante fa una domanda alla classe e utilizza il proprio smartphone o tablet per raccogliere le risposte della classe. Per gli studenti sarà sufficiente rivolgere verso il docente la propria card con il codice personale stampato. L’App registrerà tutte le risposte e queste verranno immediatamente rielaborate e rese disponibili al docente stesso. I risultati compariranno, quindi, in tempo reale sullo smartphone o tablet dell’insegnante o sulla Lim.
11 luglio 2019
Creazione di un sito web con Weebly
Weebly è un sito che, attraverso widget, permette di creare il proprio sito e di personalizzarlo.
Durante la lezione siamo stati invitati a creare il nostro sito, dividendoci in gruppi di lavoro in base alla scuola di provenienza. L'obiettivo era quello di presentare agli altri gruppi la propria esperienza in ICT e in Praga, la scuola di provenienza e il percorso professionale all'interno del proprio istituto. 12 luglio 2019Presentazione del lavoro dei gruppi: ogni gruppo presenta la sua esperienza in ICT, la sua scuola ed un esempio di progetti realizzati
ed infine...il meritato diploma!! |
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